Por una Educación al Servicio del Pueblo

Mañana se van a cumplir ya 3 semanas desde que se iniciaron las tomas en el Liceo de Aplicación e Instituto Nacional en Santiago debido a la crisis por la que está pasando la educación en Chile que notamos con un crédito fiscal para los universitarios insuficiente, el fracaso de la prueba simse en la enseñanza básica, en la oposición de los docentes a un arbitrario proceso de evaluación y en los discriminatorios resultados de la PSU para selección de los postulantes a la educación superior, entre otros síntomas.

A las justas demandas de la PSU y pase escolar gratuito, los secundarios han sumado a sus demandas una revisión a la Jornada Escolar Completa (JEC), supuesto modelo de modernización educacional elaborado por la Concertación y que ha demostrado ser un fracaso al no cumplir con sus objetivos, creando una carga horaria que afecta tanto a los profesores y alumnos, sumado a esto, existen muchos establecimientos municipales que no están peparados para tal sistema ya que varios alumnos deben almorzar en las salas al no tener un casino adecuado y al final de la jornada escolar deben llegar a sus casas agobiados muchas veces a terminar y preparar las materias para el otro día, cosa que la JEC pretendía terminar ya que todos los trabajos y tareas deberían realizarse en el colegio justamente para no llevarlos a las casas. También se ha sumado al petitorio estudiantil terminar con la Ley Orgánica Constitucional de la Enseñanza, más conocida como LOCE, una de las últimas leyes de la dictadura facista de Pinochet, que en el fondo transforma la educación en un negocio, negando la participación de la comunidad, reduciendo el Estado a un papel de mero registro y financiamiento, de clara orientación privatizadora y cuya más nefasta consecuencia es la reproducción de la discriminación social en contra de los hijos de los trabajadores y de las familias más modestas de nuestro país.

Dentro de los Derechos Humanos se encuentra el derecho a la educación que en Chile ha pasado a ser un privilegio de unos pocos, ya que la educación municipal es considerada hoy por el gobierno como la educación pobre para los pobres y no la educación para todos, sin discriminación, gratuita, nacional, integradora de los diversos sectores sociales en ella, como concepción de construcción de una sociedad democrática integradora donde los diversos sectores sociales participen en su desarrollo. Mientras que con la educación privada a parte de formar a unos pocos, se busca el bien económico de los sostenedoresen la mayoría de los casos.

Los estudiantes secundarios movilizados han recibido respaldo de universitarios, partidos políticos, parlamentarios de gobierno, la Iglesia Católica, la CUT, alcaldes, concejales, los medios de comunicación, el Colegio de Profesores, co-docentes y movimientos estudiantiles de Cuba y España, entre otros, teniendo una buena aceptación por parte de la opinión pública.

Lamentablemente la respuesta del gobierno no ha sido la esperada, debido a la desprestigiada táctica de unir la represión policial, la criminalización de dicho movimiento social, haicnedo ver a los estudiantes como terroristas ante el país, al silenciamiento comunicacional al tener a los medios a favor de los estudiantes, sumado a esto que muchos medios han comenzado a centrar la ateción en el mundial de fútbol y la campaña de desprestigio de los dirigentes estudiantiles, buscado la forma de desgastar el movimiento.

Hace pocos días alumnos del Liceo de Aplicación se tomaron la sede de la UNESCO para dar a conocer a nivel internacional la crisis por la que está pasando la educación chilena.

En conclusión se han dado a conocer las propuestas del gobierno ante la demanda de los estudiantes pero el problema no se ha solucionado, los 72 mil millones de pesos que el Estado invertirá en la educación el 2007 no son nada comparados con el gasto que hacen las tropas en Haiti que se encuentran al servicio de Estados Unidos y con los más de 200 millones de dólares que recibirán las Fuerzas Armadas para el gasto en armamento a partir de los excedentes del Cobre en nuestro país. Teniendo en cuenta que el gasto que recomienda la UNESCO para la educación es un 7% del PIB y en nuestro país se destina solo un 4.5% queda claro que hay un largo camino por recorrer y recordar que la LUCHA SIGUE.